Introducción a Aulas Virtuales con Adobe Connect
http://hdl.handle.net/10334/3973
2024-03-28T12:08:19ZGuía Didáctica. Introducción a las Aulas Virtuales con Adobe Connect
http://hdl.handle.net/10334/3689
Guía Didáctica. Introducción a las Aulas Virtuales con Adobe Connect
Morón Domínguez, Carlos; Aguilar Trujillo, Diego
Es importante hoy, durante la implantación del EEES, conocer sistemas de enseñanza-aprendizaje virtuales y síncronos que permitan conciliar situaciones presenciales, semipresenciales y virtuales. Las aulas virtuales síncronas son un complemento fundamental de las clases semipresenciales y/o asignaturas virtuales. Posibilitan sesiones de orientación y/o tutoría a los estudiantes que de forma autónoma desarrollan actividades concretas (prácticas, grupos de trabajo,...). Igualmente permiten un contacto de apoyo docente (seminarios, proyectos, consulta sobre temas,...). También facilitan que los equipos docentes amplios, de diferentes ciudades, se coordinen y organicen su trabajo sin necesidad de desplazamientos.
El presente contenido está diseñado tomando como base los materiales empleados durante uno de los cursos impartidos en el marco del Programa de Formación de Docentes de la Universidad Internacional de Andalucía, Introducción a las aulas virtuales con Adobe Connect, herramienta disponible para el profesorado de la Universidad, pero cuyo uso también está generalizado más allá de la institución, y que puede por tanto ser de interés para cualquier profesional de la educación.
Dicho curso se impartió de forma totalmente virtual y a través de la plataforma de enseñanza-aprendizaje Moodle, de ahí que los materiales, recursos complementarios y propuesta de actividades que se incorporan en el presente contenido estén orientados a esta plataforma.
Aunque inicialmente orientado a docentes universitarios, el contenido está dirigido a todo aquel profesional de la educación de cualquier nivel (incluyendo a técnicos de enseñanza virtual que presten su apoyo en el manejo de esta herramienta a docentes) que desee reflexionar sobre los nuevos modelos de comunicación e interacción educativa de las aulas virtuales síncronas y su integración con entornos virtuales de enseñanza aprendizaje.
El contenido parte de cero en lo que respecta al potencial y manejo de sistemas de videoconferencia como Adobe Connect. Es por ello que los participantes sólo necesitan, en cuanto a competencias, un manejo de Internet a nivel usuario.
10 páginas. 3 ficheros. Formatos: PDF / WORD/ ODT
2016-01-01T00:00:00ZTema 1. Bienvenida y comenzamos a trabajar
http://hdl.handle.net/10334/3681
Tema 1. Bienvenida y comenzamos a trabajar
Morón Domínguez, Carlos; Aguilar Trujillo, Diego
En este primer bloque, las actividades proyectadas pretenden: Un primer contacto entre los participantes del grupo, que deberán presentarse (en lo
virtual es necesario ya que no nos podemos ver en un lugar físico), explicar la
experiencia que tienen en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje, en la
comunicación virtual y en tiempo real, pensar cuáles pueden ser las claves entre la
comunicación didáctica presencial y no presencial. A la vez, se organizan los grupos
de prácticas, las pruebas de conexión personales y se consensúa el calendario de
sesiones con “aulas virtuales” de Adobe Connect.
14 páginas. 3 ficheros, formatos: PDF / WORD / ODT
2016-01-01T00:00:00ZTema 2. Comunicación y espacios en el Aula Virtual
http://hdl.handle.net/10334/3680
Tema 2. Comunicación y espacios en el Aula Virtual
Morón Domínguez, Carlos; Aguilar Trujillo, Diego
Los participantes a través de una sesión de conexión en tiempo real conocerán los
diferentes elementos que componen un “Aula virtual” tipo de Adobe Connect, así
como los procedimientos de trabajo y las funciones de estos componentes. Estos
conocimientos compartidos serán a un nivel procedimental y descriptivo. Los
participantes experimentarán los diferentes permisos según el rol dado, la
comunicación entre participantes, modelos de interacción y estrategias de actuación
en “aulas virtuales”. Tendrán a su disposición aulas de prácticas y materiales que
permitan ahondar en los ejercicios propuestos a luz de las sesiones de formación del
gran grupo aula. Al mismo tiempo se utiliza un foro de análisis y debate colaborado
por grupos donde se analizan funciones en base a la práctica.
16 páginas. 3 ficheros, formatos: PDF / WORD / ODT. Incluye Sesión 1 Adobe Connect, 9 páginas, formato PDF. Incluye documento: "¿Qué debo saber / hacer antes de comenzar a
trabajar con Adobe Connect Pro?, 3 páginas, formato PDF.
2016-01-01T00:00:00ZTema 3. Compartir recursos e información en el Aula Virtual
http://hdl.handle.net/10334/3679
Tema 3. Compartir recursos e información en el Aula Virtual
Morón Domínguez, Carlos; Aguilar Trujillo, Diego
El profesor-presentador en sesión informativa simulada –como si de un caso tipo se
tratase– cuáles son las funciones y de las herramientas que permiten al docente
mostrar y compartir documentos e información. Hará partícipe a los asistentes, en
momentos concretos de la sesión, del control del proceso y secuenciación de la
información a compartir. Tendrán a su disposición aulas de prácticas y materiales
que permitan ahondar en los ejercicios propuestos a luz de las sesiones de
formación del gran grupo aula. Al mismo tiempo se utiliza un foro de análisis y debate
colaborado por grupos donde se analizan funciones en base a la práctica.
10 páginas. 3 ficheros, formatos: PDF / WORD / ODT. Incluye Sesión en línea 2 de Adobe Connect, 9 páginas, formato PDF. Incluye un documento sobre "Entorno de Trabajo Adobe Connetc Pro", 5 páginas, formato PDF.
2016-01-01T00:00:00Z