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dc.contributor.authorLópez Álvarez, Daniel 
dc.date.accessioned2019-06-25T10:08:32Z
dc.date.available2019-06-25T10:08:32Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10334/3987
dc.description3 ficheros. La Guía Didáctica (7 páginas) en formatos pdf, word, odt.es
dc.description.abstractEl video educativo como recurso didáctico ofrece significativas ventajas: introduce variedad en el aula, permite trabajar elementos no verbales, desarrolla la comprensión aproximando la realidad, contextualiza aspectos lingüísticos o puede ilustrar un punto. Además de ser cada día más un soporte cercano para el estudiante. Como docentes nos encontramos con un reto, pero también con una magnífica oportunidad; estamos inmersos en un paradigma educativo con nuevos modelos emergiendo y en constante evolución de la mano de continuos avances tanto tecnológicos como socio-económicos, como el acceso global de la población a la banda ancha, que fabrica en tiempo real nuevos códigos de comunicación y donde los propios estudiantes (nativos digitales) se convierten en prosumers. Para adaptar la docencia y sacar partido a estas nuevas posibilidades, es imprescindible que como docentes se adquieran determinadas competencias técnicas, pero también se debe aprender a identificar esas nuevas tendencias educativas, y desarrollar habilidades para la creación de nuevos contenidos y estrategias adaptadas a esos nuevos espacios donde el video y sus correspondientes aplicaciones tienen una especial relevancia.es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Internacional de Andalucíaes
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInnovaciónes
dc.subjectFormación del profesoradoes
dc.subjectE-learninges
dc.subjectTICses
dc.subjectCompetencias digitaleses
dc.subjectVídeoses
dc.titleGuía Didáctica del Contenidoes
dc.typeotheres
dc.rights.accessRightsopenAccesses


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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
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