¿Cuál es el estado de la cuestión actual del conocimiento didáctico del contenido (CDC)? = Which is the state of the current question to the pedagogical content knowledge (PCK)?

Abstract

Trabajo Fin de Máster Oficial en Investigación de la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas. Tutor: Dr. D. Bartolomé Vázquez Bernal. En esta revisión bibliográfica se pretende analizar, profundizar y dar respuesta a lo que los formadores entienden por Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) y cómo lo ponen en práctica en su aula. En este mismo sentido, se procurará indagar qué se conoce hasta ahora sobre él y cuales han sido los últimos trabajos realizados, con la finalidad de mejorar su propio concepto y dar respuesta a todos aquellos que se sienten perdidos cuando se habla de una ramificación, poco tratada, dentro del plano educativo español. Por último, se realizará un análisis de los datos obtenidos con el objetivo de esclarecer y ofrecer al futuro, una mejor perspectiva de éste, potenciando su valor y su necesidad en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

This bibliographic review intends to analyze, deepen and respond to what teachers in service understand by Pedagogical Content Knowledge (PCK) and how they put it into practice in their classroom. In this sense, this research attempts to find out what is known about this matter and what the latest work has been done, in order to improve its own concept and respond to all those who lack understanding when talking about a branch, little studied, within the Spanish educational plan. Finally, an analysis of the data obtained will be carried out in order to clarify and offer a better perspective of it for the future, enhancing its value and its necessity in the Teaching-Learning process.