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Conference ObjectInteligencia artificial en producción industrial 4.0 y 5.0 : casos de éxito
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024-02-02) García Selfa, David
Actividad enmarcada en el programa Profesionales X Universidad Internacional de Andalucía: webinars para innovar (ed.2026), organizados por Innovación y Comunicación de la UNIA bajo la coordinación del Vicerrectorado de Estudiantes. En este webinar comprenderemos la necesidad de aplicación de la IA en el contexto de las revoluciones industriales 4.0 y 5.0 y, sobre casos exitosos de uso, se sentarán las bases para hacerlo, abordando cuestiones sobre aprendizaje automático, características de datos y sensores, modelos ML y principios de sostenibilidad, confiabilidad, ética y seguridad. Además aprenderás a desarrollar metodologías de implementación de técnicas de IA. Va dirigido a trabajadores de cualquier sector que usen IA en su ámbito profesional o tengan interés en empezar a usarla, emprendedores de cualquier sector, estudiantes y titulados de ciencia y tecnología, física y simulación molecular..., tecnólogos y CTOs de empresas e instituciones públicas y cualquier trabajador de industria 4.0 o 5.0 implicado en procesos de automatización/ implementación de IA.
Master ThesisLa sostenibilidad como elemento diferenciador en el diseño e implementación de productos turísticos
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) De la Rosa Zújar, Laura
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Dra. Ana Isabel Polo Peña. Este Trabajo Fin de Máster presenta el diseño de una unidad didáctica titulada "La sostenibilidad como elemento diferenciador en el diseño e implementación de productos turísticos", dirigida al ciclo formativo de grado superior de Guía, Información y Asistencias Turísticas (GIAT), específicamente para el módulo profesional de Diseños de Productos Turísticos. La propuesta responde al llamamiento global de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, particularmente a los ODS 8, 12 y 14 relacionados con el turismo sostenible.
El trabajo se fundamenta en el concepto de desarrollo sostenible establecido por el Informe Brundtland (1987) y en las directrices de ONU Turismo, que definen el turismo sostenible como aquel que considera plenamente las repercusiones económicas, sociales y medioambientales actuales y futuras. La unidad didáctica se justifica por múltiples factores: la creciente demanda de turismo responsable, el marco normativo en evolución, la necesidad de gestión eficiente de recursos, el potencial de diferenciación competitiva y la contribución del sector turístico al 5% de las emisiones globales de CO₂.
Los objetivos específicos abarcan desde la justificación teórica de la sostenibilidad en el sector hasta el diseño del proceso evaluativo, pasando por el análisis normativo, la selección metodológica y la atención a la diversidad. La propuesta formativa adopta un enfoque integral que equilibra los tres pilares fundamentales: protección medioambiental, crecimiento económico y desarrollo social, proporcionando al alumnado competencias profesionales esenciales para diseñar productos turísticos sostenibles que respondan a las demandas del mercado actual y futuro.
Master ThesisUnidad didáctica 8 del módulo de Teleasistencia para el Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Montes Colago, Laura
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutor: Joaquín Manuel Martínez Vaquero. La presente propuesta didáctica se enmarca en el módulo profesional de Teleasistencia del Ciclo Formativo de Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia, concretamente en la Unidad Didáctica 8, orientada al perfil de la persona usuaria, técnicas de comunicación e identificación y control de situaciones. Desde una perspectiva propia del profesorado de Educación Secundaria y Formación Profesional, la unidad combina enseñanza directa y metodologías activas para favorecer un aprendizaje competencial, significativo y transferible a contextos reales de intervención profesional.
La planificación incorpora recursos multimodales (escritos, audiovisuales e interactivos), trabajo cooperativo en grupos heterogéneos y medidas de atención a la diversidad, como tutorías individualizadas y adaptación de tareas y plazos. La evaluación se concibe como un proceso integral y formativo, mediante proyectos, presentaciones orales e instrumentos alternativos que permiten valorar el desempeño competencial del alumnado.
La fundamentación normativa se sustenta en la Ley Orgánica 3/2022 de ordenación e integración de la Formación Profesional, que promueve un sistema flexible, inclusivo y conectado con el tejido productivo. En un contexto marcado por el desempleo estructural, la brecha de cualificaciones y la transformación digital y ecológica, la FP se posiciona como eje estratégico para la cualificación intermedia demandada por el mercado laboral.
Enmarcada en la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, esta unidad —con una duración de nueve horas— contribuye al desarrollo de competencias técnicas y sociales necesarias para una atención eficaz y humanizada, reforzando la calidad formativa y la empleabilidad del alumnado.