Recent Submissions
Trabajo académicoCoworking en el diseño de aplicaciones web
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Pastor Molina, Daniel
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutor: Dr. Carlos Molina Fernández. El presente TFM se centra en el diseño y ejecución de un proyecto de innovación educativa en el ciclo de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web. El proyecto surge como respuesta a un problema recurrente observado en los estudiantes, quienes perciben los distintos módulos como unidades independientes y desconectadas entre sí, lo que limita la comprensión integral y reduce la motivación. Para abordar este desafío, se propone una metodología basada en el aprendizaje-servicio y en proyectos intermodulares que integre de forma efectiva los conocimientos teóricos con la práctica real. La implementación del proyecto permitirá a los estudiantes participar en actividades que vinculen los contenidos de varios módulos, mostrando de manera tangible cómo se aplican en contextos reales. El proyecto busca no solo mejorar la percepción del alumnado sobre la relevancia de los módulos, sino también fomentar el desarrollo de competencias transversales y una mayor motivación, preparándolos mejor para su futura carrera profesional.
Trabajo académicoProgramación de la unidad didáctica : la recepción durante la estancia del cliente
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Pinalla Sánchez, Rafael
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Dra. Carmen Fernández Polvillo. El trabajo pone en valor la Formación Profesional y la necesidad de docentes especializados, destacando el papel del máster como vía de capacitación pedagógica para profesionales del sector. Se fundamenta en la normativa específica (Orden de 7 de julio de 2009) y en la contextualización educativa del centro y del alumnado. El objetivo principal es diseñar una programación coherente con la sociedad actual, basada en metodologías activas y centrada en el estudiante. Se busca integrar teoría, práctica y reflexión crítica para favorecer un aprendizaje profundo y significativo. La programación pretende desarrollar competencias técnicas y transversales, especialmente las soft skills. La metodología se concibe como eje vertebrador del proceso, incorporando nuevas tecnologías y un enfoque interdisciplinar. En conjunto, la programación aspira a una formación integral, aplicable al aula y orientada al mercado laboral.
Tesis doctoralExploring vulnerable groups in the labour market : precarious self-employment, disability and health problems
(Universidad Internacional de Andalucía, 2019-05-30) Caçador Rodrigues, Leonel; Millán Tapia, José María
Tesis doctoral (Lectura 30/05/2019). Director: Dr. José María Millán Tapia. Tribunal: Rui Miguel Loureiro Nobre Baptista (presidente); María Engracia Rochina Barrachina (secretaria); Máximo Cosme Camacho Alonso (vocal). This dissertation sheds some new light on the situation of some vulnerable groups in the labour market: precarious self-employment in the form of necessity entrepreneurs and ‘dependent self-employed workers’ (DSE) –i.e., the workers in this particular grey zone between employment and self-employment–, disabled individuals and individuals with poor health.
The analysis is structured in 5 chapters, being Chapter 1 devoted to present the research focus, objectives and structure. The main body is organised in 3 chapters as follows: Chapter 2 examines whether job control, job demands and job outcomes of DSE are more similar to those of the self-employed or paid employed. To this end, a psychometrically sound multidimensional scale for these 3 key constructs is developed. Chapter 3 explores self-employment earnings (as an indicator of performance) across different entrepreneurship types based on occupational status (i.e. self-employed with employees, independent own-account workers, ‘dependent self-employed workers’) and start-up motive (i.e. opportunity, necessity, and ‘hybrid opportunity-necessity’ entrepreneurs). Chapter 4 investigates the role of different types of limitations, diseases and health problems on both the probability of working and the probability of belonging to different groups (entrepreneurs, civil servants, other paid employees, unemployed, inactive individuals —home workers, early retired individuals— and students). The final chapter presents a summary of the main findings and implications of the work, and gives an outlook on future research areas on the various topics investigated in this dissertation.
The empirical analysis is based on microdata drawn from the Fifth and Sixth waves of the EuropeanWorking Conditions Survey –EWCS 2010 and 2015– (Eurofound) and the 2014 European Health Interview Survey (EHIS) for Spain. As regards empirical methods, exploratory and confirmatory factor analysis (EFA and CFA), linear regressions and discrete choice models (binary and multiple non-ordered) are used.