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Master ThesisUnidad didáctica 2 : “Explorando el sistema financiero español”
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Mariano Domínguez, Marta
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Dra. Esmeralda Crespo Almendros. Esta unidad didáctica sobre el sistema financiero español se desarrolla en el módulo "Gestión Financiera" del segundo curso del ciclo formativo de Técnico Superior en Administración y Finanzas del IES San Sebastián (Huelva). El grupo está compuesto por 20 estudiantes de entre 18 y 40 años, con predominio del rango 18-24 años, caracterizándose por su diversidad cultural y buena cohesión grupal.
La unidad "Explorando el sistema financiero español" se ubica en el bloque II y se imparte durante la primera evaluación, con una duración de 8 horas distribuidas en 4 sesiones de 2 horas. Se fundamenta normativamente en el Real Decreto 1584/2011 y la Orden autonómica de 11 de marzo de 2013, contribuyendo principalmente al objetivo general j) del ciclo formativo relacionado con la supervisión de la gestión de tesorería y recursos financieros.
Los objetivos específicos buscan que el alumnado comprenda el funcionamiento del sistema financiero español, identifique las instituciones que operan en él, distinga productos y servicios financieros, reconozca los sujetos intervinientes y gestione la documentación correspondiente. Estas competencias teóricas constituyen la base fundamental para las unidades prácticas posteriores del módulo de 126 horas totales.
La unidad se vincula directamente con el resultado de aprendizaje 2 (clasificación de productos y servicios financieros) y desarrolla especialmente la competencia profesional de resolver situaciones con autonomía, creatividad e innovación, esencial en un sector financiero caracterizado por su dinamismo, alta competencia y constante transformación tecnológica. El contexto onubense, con predominio industrial y agrícola, ofrece amplias oportunidades de prácticas en cooperativas y empresas, favoreciendo la inserción laboral del alumnado al finalizar su formación.
Master ThesisProyecto unidad didáctica : la oferta gastronómica
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Domínguez Carrasco, Mariana
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Dra. Francisca Fuentes Moreno. Esta programación didáctica se centra en la unidad "La oferta gastronómica" del módulo Ofertas Gastronómicas, correspondiente al segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Medio de Cocina y Gastronomía. Fundamentada en el Decreto 436/2008 y la Orden de 9 de octubre de 2008 de Andalucía, la programación adopta un carácter dinámico y abierto a revisión permanente, orientada a la construcción del conocimiento y desarrollo profesional del alumnado. El trabajo estructura sistemáticamente la justificación teórica, contextualización legal e institucional, definición de objetivos, competencias, contenidos, metodología activa-participativa y evaluación, además de atender a la diversidad del alumnado. La justificación destaca la creciente demanda del sector turístico-gastronómico español, donde el 24% de los 71,7 millones de turistas de 2022 participaron en actividades enogastronómicas, generando el 26% del gasto total. El sector requiere profesionales con conocimientos de diseño de ofertas, nuevas tecnologías, gestión económica y adaptación a las tendencias del mercado. La unidad capacita al alumnado en la elaboración de cartas, menús y buffets, desarrollando competencias para desempeñarse como cocineros, jefes de partida o empleados de economato en empresas de hostelería, restauración tradicional, moderna y colectiva. La metodología privilegia el "saber hacer" mediante actividades aplicadas a situaciones reales, preparando profesionales competentes para un mercado laboral en constante evolución que demanda calidad, creatividad e innovación gastronómica.
Master ThesisArquitectos del futuro : construcción del equipamento para la velada del año. Diseño curricular de una unidad de trabajo para la tecnología y digitalización de 2º de ESO utilizando la metodología de aprendizaje basado en proyectos
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) López González, Jorge
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Directora: Carolina Rojo Rubio. El presente Trabajo Final de Máster tiene como objetivo principal desarrollar una propuesta educativa basada en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para la asignatura de Tecnología y Digitalización de 2º de ESO. Este trabajo busca abordar las dificultades observadas en la enseñanza tradicional, como la baja participación estudiantil y la dependencia de métodos expositivos, proponiendo estrategias pedagógicas que promuevan la cooperación, el pensamiento crítico y la aplicación práctica de conocimientos. Se busca, además, vincular los contenidos curriculares con situaciones reales y proporcionar recursos educativos alternativos para enriquecer el proceso de aprendizaje.
La implementación de esta metodología se lleva a cabo mediante la planificación de un proyecto cooperativo, denominado “Arquitectos del futuro: Construcción del equipamiento para la velada del año”, donde los estudiantes asumen roles activos y trabajan en equipo para resolver problemas prácticos y teóricos. Este proyecto incluye la creación de maquetas y la documentación del proceso a través de un diario de aprendizaje, fomentando la reflexión y la autoevaluación. Así, se espera no solo mejorar la comprensión de los saberes básicos, sino también desarrollar habilidades clave como la comunicación, la cooperación y la resolución de problemas, contribuyendo a una experiencia educativa más inclusiva y motivadora.