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Master ThesisValoración de la sostenibilidad del campus universitario a partir del cálculo de huella ecológica
(Universidad Internacional de Andalucía, 2010) Chong Chong, José Luis
Trabajo Fin de Máster Propio Universitario en Energías Renovables: Arquitectura y Urbanismo. La Ciudad Sostenible. Dirección: Jaime López de Asiain; Tutor: Juan Reiser Gasser; Asesora: María López de Asiain. La presente tesis evalúa el grado de sostenibilidad de un campus universitario mediante la aplicación del cálculo de la Huella Ecológica como herramienta estratégica de gestión ambiental. El estudio se inscribe en el enfoque de la Responsabilidad Social Universitaria, que exige coherencia entre el discurso académico y las prácticas operativas de la institución. La investigación se desarrolló en el campus de la Pontificia Universidad Católica del Perú, entendido como un espacio idóneo para medir y gestionar impactos ambientales reales. Se diseñó y aplicó una calculadora de Huella Ecológica universitaria basada en la metodología de Global Footprint Network, analizando categorías clave como transporte, energía eléctrica,
alimentación, papel, materiales, equipos, mobiliario y superficie construida. Los resultados indican que la Huella Ecológica total del campus asciende a 7,347 hectáreas globales, equivalente a aproximadamente 177 veces su área física. El transporte y el consumo de energía eléctrica concentran más del 65% del impacto total, evidenciando áreas prioritarias de intervención. La principal contribución del estudio radica en demostrar el valor de la Huella Ecológica como
metodología integral de diagnóstico, planificación y seguimiento de la sostenibilidad institucional. A partir de los resultados, se formulan recomendaciones orientadas a la toma de decisiones, tales como la promoción de movilidad sostenible, la mejora de la eficiencia energética, y la optimización del uso de recursos. La tesis concluye que la aplicación sistemática de esta metodología permite a la universidad gestionar sus impactos, fortalecer su compromiso ambiental y liderar con el ejemplo hacia un modelo de campus más sostenible.
Master ThesisAplicación Práctica de Metodologías Ágiles y Aprendizaje Basado en Proyectos en el módulo de Desarrollo Web Entorno Cliente en Formación Profesional
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Mármol Ojeda, Manuel David
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Dra. María Belén Prados Suárez. El Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo principal presentar una propuesta didáctica fundamentada en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, con un enfoque basado en Scrum, dirigida a un grupo de alumnos de 2º del ciclo Superior de Desarrollo Web en el módulo profesional de Desarrollo Web en Entorno Cliente. Esta propuesta busca acercar la realidad laboral del sector de las nuevas tecnologías a la Formación Profesional, así como mejorar las competencias de trabajo en equipo y autonomía de los estudiantes. Además, se pretende fortalecer las habilidades comunicativas de los alumnos y fomentar una comprensión más profunda y significativa de la materia. Esta iniciativa surge como respuesta a la brecha existente entre las metodologías de enseñanza tradicionales y rígidas aún presentes en el sistema educativo y el dinamismo de las metodologías ágiles, utilizadas en el ámbito empresarial pero aún poco extendidas en el contexto educativo. Es por ello, por lo que el desarrollo de la aplicación web busca proporcionar a los estudiantes un entorno de trabajo similar al de sector actual, buscando otorgar a los alumnos el protagonismo en su propio proceso de aprendizaje. Se espera que el resultado final brinde a los alumnos una experiencia gratificante al integrar sus intereses personales en el proceso de aprendizaje y evaluación, además de prepararlos para un entorno laboral práctico, innovador, flexible y de alta calidad.
Master ThesisDesarrollo de Unidad Didáctica “Emprendimiento en acción : creando un plan de empresa” a través del módulo Simulación Empresarial
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Vera Hernández, Livia Oriana
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutor: Felipe Escudero Ortiz de la Tabla. Este documento se centra en el ámbito del título Técnico Superior en Administración y Finanzas, de la Familia Administración y Gestión, específicamente en el módulo 0556: Simulación Empresarial. Esta asignatura es crucial para la formación del alumnado, ya que se apoya en conocimientos adquiridos en módulos anteriores del ciclo educativo. Su enseñanza se lleva a cabo tanto de manera presencial como en línea, contando con un cuerpo docente formado por Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria. La Unidad Didáctica (UD) que se aborda está relacionada con el segundo bloque de contenidos, "Selección de la idea de negocio", tal como se establece en la Orden de 11 de marzo de 2013. Se encuentra ubicada como la cuarta en la programación didáctica del segundo curso del título y lleva por nombre "Emprendimiento en acción: creando un plan de empresa". Este tema aporta a los/las estudiantes el conocimiento y las habilidades necesarias para desarrollar y llevar a cabo un plan de empresa, fomentando así su capacidad emprendedora y su preparación para el mundo laboral. El trabajo presenta una estructura que comienza con el análisis del contexto educativo en el IES Sierra de las Villas, ubicado en la provincia de Jaén. Luego, aborda el currículum establecido. Para finalmente, detallar contenidos, justificaciones pedagógicas, las metodologías propuestas y le proceso de evaluación. Un proyecto que integra diversas herramientas metodológicas con el objetivo de enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas están diseñadas específicamente para fomentar la participación activa de los estudiantes, aprendizaje lúdico, desarrollar habilidades prácticas y aplicar conocimientos en situaciones reales.