Recent Submissions
Master ThesisUnidad didáctica 8 del módulo de Teleasistencia para el Grado Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Montes Colago, Laura
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutor: Joaquín Manuel Martínez Vaquero. La presente propuesta didáctica se enmarca en el módulo profesional de Teleasistencia del Ciclo Formativo de Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia, concretamente en la Unidad Didáctica 8, orientada al perfil de la persona usuaria, técnicas de comunicación e identificación y control de situaciones. Desde una perspectiva propia del profesorado de Educación Secundaria y Formación Profesional, la unidad combina enseñanza directa y metodologías activas para favorecer un aprendizaje competencial, significativo y transferible a contextos reales de intervención profesional.
La planificación incorpora recursos multimodales (escritos, audiovisuales e interactivos), trabajo cooperativo en grupos heterogéneos y medidas de atención a la diversidad, como tutorías individualizadas y adaptación de tareas y plazos. La evaluación se concibe como un proceso integral y formativo, mediante proyectos, presentaciones orales e instrumentos alternativos que permiten valorar el desempeño competencial del alumnado.
La fundamentación normativa se sustenta en la Ley Orgánica 3/2022 de ordenación e integración de la Formación Profesional, que promueve un sistema flexible, inclusivo y conectado con el tejido productivo. En un contexto marcado por el desempleo estructural, la brecha de cualificaciones y la transformación digital y ecológica, la FP se posiciona como eje estratégico para la cualificación intermedia demandada por el mercado laboral.
Enmarcada en la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, esta unidad —con una duración de nueve horas— contribuye al desarrollo de competencias técnicas y sociales necesarias para una atención eficaz y humanizada, reforzando la calidad formativa y la empleabilidad del alumnado.
Master ThesisProceso de decisión de compra
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) López Canovaca, María Belén
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Noemí Zambrana Domínguez. El presente Trabajo diseña y fundamenta la programación de la Unidad Didáctica “Proceso de Decisión de Compra”, integrada en el módulo de Marketing Turístico del Ciclo Formativo de Grado Superior en Agencias de Viajes y Gestión de Eventos.
La propuesta se orienta al desarrollo competencial del alumnado en la fase final de su formación, con el objetivo de facilitar su inserción laboral o el autoempleo en un sector turístico altamente dinámico. La unidad articula de manera secuenciada las etapas del proceso de decisión de compra: acogida y generación de confianza, análisis del comportamiento del consumidor, identificación de necesidades y motivaciones, proceso de compra, impacto psicosocial del marketing, fidelización y control de calidad como base de la mejora continua.
El diseño curricular se ajusta a la normativa educativa vigente e incluye contextualización normativa y psicosocial, definición de objetivos y competencias, contenidos interdisciplinares, metodología activa, temporalización, criterios e instrumentos de evaluación y atención a la diversidad. Destaca la incorporación de una experiencia de Aprendizaje-Servicio basada en la creación de una asesoría de viajes especializada en la tercera edad (“La Nueva Juventud”), que integra aprendizaje significativo y compromiso social.
En conjunto, el trabajo evidencia la adquisición de competencias docentes y propone una intervención didáctica orientada a la profesionalización del alumnado, alineada con las demandas actuales del mercado laboral en el ámbito de las agencias de viajes.
Master ThesisClases de defensa personal : derecho laboral para alumnos de FOL
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Mayorga Ojeda, Lidia María
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Ana María Prados López. El presente trabajo tiene como finalidad el diseño de una unidad didáctica del módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL). La unidad, titulada “Clases de defensa personal; derecho laboral”, se integra en el bloque de contenidos relativo al contrato de trabajo y al derecho del trabajo, y está dirigida al Ciclo Formativo de Grado Superior de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web. Dicho ciclo pertenece a la familia profesional de Informática y Telecomunicaciones y se encuentra regulado por la normativa estatal y autonómica vigente, actualizada conforme a la Ley Orgánica 3/2022 de Ordenación e Integración de la Formación Profesional. El contexto educativo se sitúa en el IES Isidro de Arcenegui y Carmona (Marchena, Sevilla), centro con una amplia oferta educativa y un marcado arraigo en su entorno socioeconómico. El alumnado presenta un perfil heterogéneo en cuanto a edad y experiencia laboral, con predominio masculino y una situación socioeconómica media. La unidad didáctica se justifica por la relevancia del derecho laboral como base formativa para la empleabilidad y la orientación profesional, y se vincula con los principios de flexibilidad, formación permanente y adecuación al sistema productivo que promueve el nuevo modelo de Formación Profesional. Su desarrollo se planifica para el primer trimestre del primer curso, con una duración de seis horas lectivas.