1.1. Trabajos Fin de Máster / Maestría

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/10334/5

Se incluyen Trabajos Fin de Máster Oficiales y Propios. Se han incorporado igualmente otros documentos asimilables elaborados por los alumnos de Maestrías (títulos propios) que se han celebrado en la UNIA desde 1995 // Official and Own Master's theses are included. Other similar documents produced by students on Master's degree courses (UNIA's own degrees) held at UNIA since 1995 have also been included.

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Master Thesis
De lo interesante a lo relevante
(Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Bravo Delgado, Rafael
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Nuria Ethel Azpeitia Vico. El presente documento surge de la observación realizada durante las prácticas del MAES. Se intenta con esta innovación dar respuesta a una necesidad que a mi juicio debería ser uno de los indicadores de calidad esenciales de la educación pública en todos sus niveles. Esta necesidad no es más que la asistencia a clase de los alumnos. Me baso en dos aspectos fundamentales para definir la asistencia como uno de los principales indicadores de calidad: • El papel del docente como elemento principal en el control del proceso de aprendizaje del alumno. • La evaluación continua. En Formación Profesional, la evaluación es un proceso constante que requiere la asistencia regular a las clases y la participación en las actividades de cada módulo. Este enfoque asegura que la calificación final en cada módulo profesional refleja el progreso a lo largo del curso y, no solo el desempeño en un examen final. Por otro lado, se intentará mejorar los resultados académicos del grupo. Mediante un proyecto asequible pero retador y cuyas actividades desarrollen aspectos claves que debe tener un profesional de la informática como son la imaginación, la investigación, la búsqueda de soluciones y el pensamiento crítico. Y todo esto atendiendo a la diversidad con un mensaje claro frente al individualismo que muchas veces tiñe nuestra sociedad: “Nadie se queda atrás”. Desde el ejemplo de los docentes, pasando por la selección y adaptación de las metodologías, transmitiremos al alumnado que merece la pena preocuparse por los demás.
Master Thesis
Propuesta para la mejora de la motivación y reducción del absentismo en formación profesional basada en metodologías aprendizaje servicio
(Universidad Internacional de Andalucía, 2023) Salas Márquez, Francisco José; Salas Márquez, Francisco José
Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2022/23). Tutor: D. David Rubio Jiménez. Este trabajo fin de máster aborda la problemática provocada por la falta de motivación del alumnado en las aulas de Formación Profesional, particularmente del ciclo formativo de grado medio de Sistemas Microinformáticos y Redes, e intenta aportar soluciones incorporando metodologías activas que hagan al alumnado participar con interés en las actividades curriculares. Se plantea y desarrolla una propuesta de Aprendizaje-Servicio consistente en recibir equipamiento microinformático donado por empresas e instituciones, para su reparación y limpieza por parte del alumnado, de forma que recupere su funcionalidad y pueda ser entregado a familias sin recursos para adquirirlos, tratando de utilizar la implicación social del alumnado como palanca de impulso para su motivación. La propuesta muestra el conjunto de actividades necesarias para integrar este aprendizaje-servicio en los módulos de montaje y mantenimiento de equipos y de sistemas operativos monopuesto, de primer curso de este ciclo, así como su temporización y evaluación. Y se contextualiza en la programación docente del IES Politécnico Jesús Marín de Málaga y en el programa de recogida solidaria de equipos que desarrolla la Asociación ASIT en la ciudad de Málaga.

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