Integración de metodologías SDLC en programación didáctica de entornos de desarrollo

Abstract

Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutor: Dr. Juan Carlos Gámez Granados. Este Trabajo Fin de Máster (TFM) se centra en la creación de una programación didáctica para el módulo profesional de Entornos de Desarrollo, adaptada a la última normativa del Boletín Oficial del Estado (BOE) de 2023 (BOE-A-2023-13221.pdf, s. f.). El objetivo es integrar las metodologías del Ciclo de Vida del Desarrollo de Software (SDLC) en el currículo, proporcionando una formación práctica y actualizada que refleje las tendencias y necesidades actuales del sector del software. A través de un exhaustivo análisis de casos prácticos y situaciones reales en la industria, se han identificado las competencias y habilidades más demandadas. La programación incluye módulos específicos sobre la aplicación de diversas metodologías agile y tradicional en el mercado laboral, así como herramientas emergentes como integración continua y DevOps superficialmente. Este enfoque busca preparar al alumnado no solo en habilidades técnicas, sino también en competencias transversales como la comunicación y el trabajo en equipo.

This Master's Thesis (TFM) focuses on creating a didactic program for the professional module of Development Environments, adapted to the latest regulations of the Official State Bulletin (BOE) of 2023 (BOE-A-2023-13221.pdf, s. f.). The objective is to integrate Software Development Life Cycle (SDLC) methodologies into the curriculum, providing practical and updated training that reflects current trends and needs in the software sector. Through an exhaustive analysis of practical cases and real-life situations in the industry, the most in-demand competencies and skills have been identified. The program includes specific modules on the application of various agile and traditional methodologies in the labor market, as well as emerging tools such as continuous integration and DevOps superficially. This approach aims to prepare the students not only in technical skills but also in transversal competencies such as communication and teamwork.