Programación Unidad didáctica : Secuencia soporte vital básico

Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutor: Alberto Reyes Pozo. El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal la creación de una Unidad Didáctica (UD) específica para el Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Emergencias Sanitarias, centrada en la "Secuencia del Soporte Vital Básico". La elección de este tema responde a la necesidad de contar con una planificación educativa rigurosa y estructurada, conforme a las normativas estatales y autonómicas, que garantice una formación de calidad en el ámbito de las emergencias sanitarias. Como profesional de enfermería, he podido observar de primera mano la importancia crítica del soporte vital básico en situaciones de emergencia. Esta experiencia práctica ha sido una fuente de motivación para la elaboración de esta unidad didáctica, ya que considero fundamental que los futuros técnicos de emergencias sanitarias adquieran competencias sólidas en este ámbito. La necesidad de realizar una buena planificación educativa es vital para asegurar que los contenidos y habilidades impartidos cumplan con los estándares requeridos y respondan a las exigencias del mercado laboral y de la sociedad en general. A través de este TFM, pretendo proporcionar una guía clara y detallada sobre la secuencia del soporte vital básico, que facilite el aprendizaje y la adquisición de competencias prácticas en este campo. También se intenta asegurar que la unidad didáctica cumpla con las normativas educativas estatales y autonómicas, garantizando así su validez y aplicabilidad en el contexto formativo. Y por último, se pretende contribuir a la mejora continua de la formación en emergencias sanitarias, proporcionando recursos didácticos actualizados y efectivos. Diseñando actividades y contenidos que sean atractivos y motivadores, incentivando la participación activa de los estudiantes y su interés por la materia.