ABP en acción : diseño de apps móviles para Educación Secundaria

Abstract

Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Dra. Carolina Martín Gámez. Este Trabajo de Fin de Máster presenta el diseño y desarrollo de una situación de aprendizaje para el alumnado de 3º de ESO en la asignatura de Tecnología y Digitalización, centrada en la creación de una aplicación móvil utilizando Canva. La metodología empleada es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la cual facilita el aprendizaje activo y colaborativo mediante la exploración de problemas auténticos. El proyecto busca desarrollar competencias digitales, pensamiento crítico, habilidades de colaboración y comunicación en el alumnado. A lo largo del proyecto, el alumnado trabaja en equipos para identificar un problema, diseñar soluciones y crear prototipos visuales de aplicaciones móviles, utilizando Canva como herramienta principal. La evaluación es integral y continua, utilizando rúbricas, portafolios digitales, autoevaluación, coevaluación, observación directa y presentaciones orales. Además, se contempla una evaluación de recuperación para el alumnado que no alcance los objetivos de aprendizaje inicialmente. Esta propuesta educativa no solo cubre necesidades contemporáneas del entorno educativo, sino que también prepara a el alumnado para enfrentar desafíos académicos y profesionales en un mundo digitalizado.

This Master's Thesis presents the design and development of a learning situation for 3rd-year secondary school students in the subject of Technology and Digitalization, focused on creating a mobile application using Canva. The methodology employed is Project-Based Learning (PBL), which facilitates active and collaborative learning through the exploration of authentic problems. The project aims to develop digital competencies, critical thinking, collaboration, and communication skills in students. Throughout the project, students work in teams to identify a problem, design solutions, and create visual prototypes of mobile applications, using Canva as the main tool. The assessment is comprehensive and continuous, using rubrics, digital portfolios, self-assessment, peer assessment, direct observation, and oral presentations. Additionally, a recovery evaluation is considered for those students who do not initially meet the learning objectives. This educational proposal not only addresses contemporary needs in the educational environment but also prepares students to face academic and professional challenges in a digitalized world.