Arquitectos del futuro : construcción del equipamento para la velada del año. Diseño curricular de una unidad de trabajo para la tecnología y digitalización de 2º de ESO utilizando la metodología de aprendizaje basado en proyectos

Abstract

Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Directora: Carolina Rojo Rubio. El presente Trabajo Final de Máster tiene como objetivo principal desarrollar una propuesta educativa basada en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para la asignatura de Tecnología y Digitalización de 2º de ESO. Este trabajo busca abordar las dificultades observadas en la enseñanza tradicional, como la baja participación estudiantil y la dependencia de métodos expositivos, proponiendo estrategias pedagógicas que promuevan la cooperación, el pensamiento crítico y la aplicación práctica de conocimientos. Se busca, además, vincular los contenidos curriculares con situaciones reales y proporcionar recursos educativos alternativos para enriquecer el proceso de aprendizaje. La implementación de esta metodología se lleva a cabo mediante la planificación de un proyecto cooperativo, denominado “Arquitectos del futuro: Construcción del equipamiento para la velada del año”, donde los estudiantes asumen roles activos y trabajan en equipo para resolver problemas prácticos y teóricos. Este proyecto incluye la creación de maquetas y la documentación del proceso a través de un diario de aprendizaje, fomentando la reflexión y la autoevaluación. Así, se espera no solo mejorar la comprensión de los saberes básicos, sino también desarrollar habilidades clave como la comunicación, la cooperación y la resolución de problemas, contribuyendo a una experiencia educativa más inclusiva y motivadora.

The main objective of this Master's Final Project is to develop an educational proposal based on the Project-Based Learning (PBL) methodology for the subject of Technology and Digitalization in the 2nd year of Secondary Education (ESO). This work aims to address the challenges observed in traditional teaching, such as low student engagement and reliance on lecture-based methods, by proposing pedagogical strategies that promote cooperation, critical thinking, and the practical application of knowledge. Additionally, it seeks to link curricular content with real-world situations and provide alternative educational resources to enrich the learning process. The implementation of this methodology is carried out through the planning of a cooperative project titled "Architects of the Future: Designing the equipment for the boxing event of the Year," where students take on active roles and work in teams to solve practical and theoretical problems. This project includes the creation of models and the documentation of the process through a journal, encouraging reflection and self-assessment. The aim is not only to improve the understanding of the content but also to develop key skills such as communication, cooperation, and problem-solving, contributing to a more inclusive and motivating educational experience.