Desigualdades en los niveles de competencia mediática y su impacto en la desinformación

Abstract

Trabajo de Máster Universitario en Comunicación y Educación Audiovisual (2023/24). Director:Dr. Ignacio Aguaded Gómez. En la era digital, la capacidad de interpretar la información críticamente es esencial. Sin embargo, las desigualdades en la alfabetización mediática e informacional aumentan la vulnerabilidad a la desinformación, afectando la toma de decisiones informadas y la participación ciudadana. Este estudio analiza las competencias mediáticas, las desigualdades y su conexión con la desinformación, con tres objetivos específicos que buscan identificar la percepción de competencias mediáticas en diferentes grupos sociales, examinar los factores de disparidad que inciden en la difusión de desinformación, y analizar la relación entre estas percepciones y la vulnerabilidad a la desinformación. La investigación, de carácter cualitativo y diseño descriptivo, involucra a personas de la zona rural de Tucurrique y la zona urbana de San José, Costa Rica. Los resultados muestran que las áreas urbanas tienen una mayor diversidad de estrategias en el manejo de información y en la crítica de los medios de comunicación, mientras que las áreas rurales presentan limitaciones y una mayor predisposición a la desinformación. Se concluye que existen significativas disparidades en las competencias mediáticas e informacionales entre zonas urbanas y rurales, siendo las mujeres quienes presentan mayores brechas tecnológicas. Ambas zonas experimentan desconfianza hacia los medios de comunicación. Por último, se subraya la necesidad de implementar programas educativos para mejorar la alfabetización mediática e informacional, especialmente en áreas rurales que tienen menos diversidad de medios comunicativos.

In the digital age, the ability to critically interpret information is essential. However, inequalities in media and information literacy increase vulnerability to misinformation, affecting informed decision-making and civic participation. This study analyzes media competencies, inequalities, and their connection to misinformation, with three specific objectives: identify the perception of media competencies in different social groups, examine the factors of disparity that influence the spread of misinformation, and analyze the relationship between these perceptions and vulnerability to misinformation. The research, qualitative in nature and with a descriptive design, involves people from the rural area of Tucurrique and the urban area of San José. The results show that urban areas have a greater diversity of strategies in information management and media criticism, while rural areas face limitations and a greater predisposition to misinformation. It is concluded that there are significant disparities in media and information competencies between urban and rural areas, with women presenting greater technological gaps. Both areas experience distrust towards the media. Finally, the study underscores the need to implement educational programs to improve media and information literacy, especially in rural areas with less diversity of communication media.