Diferencias y similitudes en los patrones de la mirada hacia perros y gatos en niños con TEA : proyecto de investigación

Abstract

Trabajo fin de Máster Universitario en Intervención Asistida con Animales (2023-2024).Directora: Dra. Carolina Duarte Gan. Una de las características del trastorno del espectro autista (TEA) son las dificultades en el área socio-comunicativa, siendo uno de los signos asociados la atipicidad en el procesamiento visual de claves comunicativas no verbales. La evidencia científica ha demostrado que los patrones de la mirada en niños con TEA son significativamente diferentes cuando las imágenes observadas corresponden a rostros humanos o animales. Es de especial interés algunas diferencias observadas en la forma en que los niños y niñas con TEA observan las caras de gatos, frente a la de otros animales como perros, sin embargo, estas diferencias no se han estudiado en profundidad. Este proyecto pretende diseñar una nueva investigación sobre el tiempo de fijación de la mirada hacia perros y gatos utilizando para ello un eye tracker. La muestra será de 30 niños con TEA de entre 4 y 11 años y los estímulos elegidos son imágenes completas, tanto dinámicas como estáticas de 3 gatos y 3 perros, diferentes entre sí en color, raza y pelaje. Los resultados esperados serán que los niños con TEA mirarán significativamente más a los gatos que a los perros, la familiaridad con los animales influirá con la preferencia para mirarlos a los ojos en el caso de los gatos, la fijación de la mirada en los niños con TEA será mayor en estímulos estáticos, las orejas, tanto en perros como en gatos son las zonas corporales de comunicación que menor atención recibirán.

One of the characteristics of autism spectrum disorder (ASD) are difficulties in the socio-communicative area, one of the associated signs being atypical visual processing of non-verbal communicative cues. Scientific evidence has shown that gaze patterns in children with ASD are significantly different when the images observed correspond to human or animal faces. Of particular interest are some observed differences in the way children with ASD look at the faces of cats versus other animals such as dogs, however, these differences have not been studied in depth. This project aims to design a new research on the gaze fixation time towards dogs and cats using an eye tracker. The sample will be 30 children with ASD between 4 and 11 years old and the stimuli chosen are complete images, both dynamic and static, of 3 cats and 3 dogs, different from each other in color, breed and coat. The expected results will be that children with ASD will look significantly more at cats than at dogs, familiarity with the animals will influence the preference to look them in the eyes in the case of cats, gaze fixation in children with ASD will be greater in static stimuli, the ears, both in dogs and cats are the body areas of communication that will receive less attention.