Agroecología: un enfoque sustentable de la agricultura ecológica

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En este apartado se incluyen algunos trabajos fin de Máster de otro curso. Se trata de un título propio denominado "Maestría en Agroecología y Desarrollo Rural Sostenible", cuyas ediciones son anteriores a este programa.

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Browsing Agroecología: un enfoque sustentable de la agricultura ecológica by Author "Alegría Fernández, Gustavo Adolfo"

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    Open AccessMaster Thesis
    Volver la mirada a la naturaleza desde la escuela, para repensar un territorio sustentable : sistematización de experiencias : vivencias del enfoque agroecológico en la Comunidad Educativa Maestra Vida El Tambo Cauca (Colombia)
    (Universidad Internacional de Andalucía, 2017) Alegría Fernández, Gustavo Adolfo; Alegría Fernández, Gustavo Adolfo
    Trabajo Fin de Máster en Agroecología: un enfoque para la sustentabilidad rural (2013). Directores: Jaime Morales Hernández ; Luis Alfredo Londoño Vélez. Esta investigación se centró en el campo educativo, en la relación escuela- comunidad; en esta interacción lograr la incidencia y pertinencia del enfoque agroecológico en el componente educativo y sus aportes a la educación ambiental, abordando desde este espacio la disyuntiva Sociedad- Naturaleza. El propósito es interpretar y visibilizar los elementos necesarios para que una comunidad inmersa en el espacio educativo sea sujeta de cambio de su entorno, a partir de un proceso de participación, una identidad agroecológica y una relación de escuela-comunidad que promueva la construcción de un territorio sustentable. La intención metodológica del Trabajo Fin Master TFM, es realizar un proceso de sistematización de las vivencias del enfoque agroecológico en el proceso organizativo y comunitario de la Corporación Maestra Vida y su principal proyecto la escuela Maestra Vida, en el marco de la necesidad de retornar la mirada hacia la Naturaleza desde la escuela, para repensar el territorio. La investigación es de tipo descriptivo con un enfoque cualitativo basada en el método histórico- hermenéutico, que busca conocer la realidad para transformarla. Al comprender que en la relación escuela-comunidad hay un espacio donde se puede hacer incidencia en lo organizativo y lo político, donde podemos plantear otras formas de relacionarnos con la Naturaleza y otras formas de producción, estamos postulando una posición política frente a los modelos invasivos e impositivos; logrando una identidad produtiva agroecológica, con modelos económicos solidarios, que reactiven los mercado locales y fortalezcan la soberanía alimentaria.