Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES)

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    Open AccessMaster Thesis
    Factores de riesgo profesionales : quien no arriesga, si gana
    (Universidad Internacional de Andalucía, 2024) Prieto Bautista, Sara
    Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2023/24). Tutora: Asunción Martínez Martínez. El presente Trabajo se centra en la elaboración de una unidad didáctica sobre prevención de riesgos laborales en el módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) del Ciclo Formativo de Grado Superior en Acondicionamiento Físico, impartido en el centro CESUR, con sedes en el Estadio de la Cartuja y Sevilla Este. Estas instalaciones ofrecen un contexto educativo moderno y recursos deportivos de alto nivel, adecuados para la formación práctica de los estudiantes. La unidad se programa para el segundo trimestre, una vez que el alumnado ha adquirido conocimientos sobre relación laboral, contratos, organización del trabajo, nómina, representación de trabajadores y Seguridad Social. Esto permite integrar de manera efectiva la prevención de riesgos laborales en el contexto profesional. Se abordarán aspectos fundamentales de la legislación vigente, técnicas de prevención aplicables al sector deportivo y la promoción de una cultura preventiva. El TFM enfatiza la necesidad de incluir estrategias de igualdad de género, fomentando la participación femenina en actividades deportivas y desafiando estereotipos de género, con el objetivo de crear entornos inclusivos y empoderadores. Se detalla la temporalización de la unidad (5 sesiones de 1,5 horas) y su coherencia con la normativa vigente, asegurando la adquisición de competencias profesionales esenciales para la seguridad laboral. Se subraya que, a pesar de la percepción de bajo riesgo, los profesionales del deporte enfrentan riesgos específicos relacionados con la actividad física, justificando la importancia de la formación en prevención. El marco legal español, especialmente la Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales, proporciona el fundamento normativo para esta enseñanza, garantizando entornos seguros y saludables. Finalmente, se resalta que la implementación de programas de prevención mejora la seguridad, la motivación y el clima laboral, reduce costes operativos y fortalece la responsabilidad profesional. Esta unidad didáctica se plantea como un pilar formativo para preparar a futuros profesionales capaces de identificar, evaluar y mitigar riesgos en el sector del acondicionamiento físico, promoviendo una cultura de seguridad y bienestar laboral.
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    Open AccessMaster Thesis
    Unidad didáctica : actividad y descanso en la infancia = Unity of work : activity and rest in childhood
    (Universidad Internacional de Andalucía, 2023) Morales Gallardo, Cristina; Morales Gallardo, Cristina
    Trabajo Fin de Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) (2022/23). Tutor: Dr. D. José Manuel Corpas Nogales. A lo largo del documento se desarrolla la Unidad didáctica de las doce unidades de trabajo que forman parte el módulo profesional de Autonomía Personal y Salud Infantil, incluido este módulo en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil. La programación va dirigida a un nivel académico de primer curso de Ciclo Formativo de Grado Superior y surge de la valoración de la programación del I.E.S. Mayorazgo, centro para el que se ha contextualizado el trabajo y donde se ha realizado las prácticas del módulo de Formación en Centros de Trabajo. El propósito de esta unidad didáctica es fomentar la conciencia en los estudiantes sobre la importancia de encontrar un equilibrio entre la actividad física y el descanso en la infancia, así como proporcionarles herramientas para adquirir hábitos saludables en su propia vida y para transmitirlos a los niños y niñas a los que enseñarán en el futuro como técnicos y técnicas de Educación Infantil. Para lograr este objetivo, se emplearán estrategias pedagógicas activas y participativas, que involucren a los estudiantes en la reflexión, la experimentación y la aplicación de conocimientos relacionados con la actividad física y el descanso. Por lo tanto, para el diseño de esta unidad didáctica, se ha tenido en cuenta el enfoque constructivista del aprendizaje, promoviendo la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de formación. Se utilizarán estrategias didácticas como la indagación, el aprendizaje basado en problemas y la experimentación, permitiendo a los estudiantes construir su propio conocimiento sobre la importancia de la actividad física y el descanso en la infancia.